Le difficoltà di apprendimento – G. Campana
Primum Non Nocere LE DIFFICOLTÀ DI APPRENDIMENTO COME PROBLEMA STRUTTURALE DEL SISTEMA-SCUOLA
Seminario ADi Feb 2006 – Programma
PROGRAMMA Seminario Internazionale Scuola: tre nodi da sciogliere per la nuova legislatura Bologna 24 e 25 febbraio 2006 - Sala delle biblioteca di San Domenico - P.zza San Domenico 13
I nuovi paradigmi dell’educazione in una società globale: Complessità e Multiculturalità – M. Quaranta
Il termine globalizzazione ha iniziato a circolare nella letteratura economica e sociologica nell'ultimo decennio del Novecento; esso indica un'internazionalizzazione mercantile (di merci), produttiva (investimenti all'estero), finanziaria (movimenti di capitali), tecnologica (trasferimento di tecno
Organizzazione del tempo scuola – R. Drago
Come ha reagito la scuola agli stimoli delle riflessioni delle scienze, alle modificazioni dei comportamenti umani, alla nuova percezione soggettiva della dimensione temporale? Esiste un'evoluzione dell'impiego, della progettazione e dell'organizzazione del tempo scolastico?
Atti del seminario internazionale ADi 2005
Atti del seminario internazionale L'Equità nella tormenta delle riforme scolastiche Bologna 4 e 5 marzo 2005
Seminario ADi marzo 2005 – Programma
Seminario Internazionale ADi marzo 2005 "L'Equità nella tormenta delle riforme scolastiche" Bologna - venerdì 4 e sabato 5 marzo 2005 presso la Sala San Domenico piazza San Domenico, 13
Educazione e Scuola – N. Bottani
Alla fine del 2004 è uscito il SUPPLEMENTO III DELL' ENCICLOPEDIA DEL NOVECENTO (Volume A-G), un'opera di alto valore scientifico e di grande interesse e utilità per il mondo della scuola. All'interno di questo volume la voce “Educazione e Scuola” è stata affidata a Norberto Bottani, dirett
La costituzione europea
Venerdi 29 ottobre 2004 i Capi di Stato e di Governo ed i Ministri degli Affari Esteri di 29 Paesi europei si sono ritrovati a Roma per la cerimonia della firma del Trattato e dell'Atto finale che hanno stabilito una Costituzione per l'Europa.
Da Dante al problem solving – Intervista a N. Bottani
Norberto Bottani risponde alle domande di Alessandra Cenerini in quest'intervista dove il fulcro delle questioni è "è l'insegnante che fa la scuola o è la scuola che fa l'insegnante?"
Competenze e curricoli: DeSeCo e le tendenze internazionali – A. Cenerini
L'analisi dei programmi scolastici degli ultimi 30 anni nei Paesi dell'OCSE dimostra che la gerarchia delle discipline è cambiata, che la loro rigida divisione è andata stemperandosi, a favore di un'organizzazione dei curricoli finalizzata all'acquisizione di competenze.