Norberto Bottani affronta una specifica modalità di valutazione degli insegnanti: la misurazione del loro valore aggiunto , a partire dai risultati degli studenti. Un metodo complesso, ma che può garantire più obiettività, se abbinato ad altri strumenti.
Pubblicati gli abstract del seminario internazionale,che si svolgerà a Bologna il 25-26/02/11. Un evento atteso che si ripete ogni anno con un pubblico sempre più numeroso. Esperti di grandissimo rilievo approfondiranno le condizioni necessarie e indispensabili per affrontare il nuovo paradigma de
Un’interessantissima presentazione e traduzione, a cura di Silvia Faggioli, del documento dello Stato di Victoria (Australia) con cui si è dato il via da quest’anno ai premi agli insegnanti meritevoli e alle migliori scuole. Apparentemente la sperimentazione italiana ne sembra la fotocopia, ma
Offriamo ai colleghi questo encomiabile lavoro di C.Rayvan che ci propone in maniera dettagliatissima la guida alla certificazione delle competenze nella scuola dell’obbligo in Francia e il relativo modello di attestato. Un altro mondo …
Un giudizo lusinghiero di N. Bottani sullo studio di G. Zagardo sulla riforma dell’istruzione e i processi di innovazione educativa in Europa, con specifico riferimento ai sistemi scolastici di Finlandia, Francia e Gran Bretagna.
Ci hanno assordato con il merito e le riforme epocali, ma non hanno la percezione che stanno buttando nel caos centinaia e centinaia di scuole private della dirigenza. Sull’annoso concorso per 2871 dirigenti scolastici è calato un colpevole silenzio.
Di fronte a perentorie affermazioni giornalistiche secondo cui a fare precipitare gli studenti italiani in fondo alle classifiche sarebbero le scuole private, N. Bottani analizza il problema ed evidenzia falle nella campionatura dei quindicenni italiani.
N. Bottani esamina i risultati PISA 2009 per l’Italia. Complessivamente mediocri, leggermente migliori del 2009, non per effetto di riforme, ma della sensibilizzazione dell’INVALSI. Grandi disparità fra e dentro le scuole indice di un sistema non equo.
Nel 2012 l’indagine PISA testerà le competenze finanziarie in 19 Paesi tra cui l’Italia. Si pone il problema di come affrontarle nella scuola italiana, fin dalla scuola primaria, senza farne una nuova disciplina
Nell’ambito del dibattito avviato sul sito relativo ai premi per scuole e docenti, interviene C. Marzuoli”. Il suo contributo esprime dubbi verso una politica fondata sull’”emergenza” e auspica consapevolezza dei limiti del progetto e impegno a riprendere la via maestra.
